第１例から３例は、それぞれ神奈川自立研修センター、大阪ＹＷＣＡセンターで試行された再研修講座のコースカリキュラムをもとにそのモデル化を試みたものです。結果として、３例とも〈一般的日本語学習ニーズ〉に対応するカリキュラムとなりました。そこで、もう１例、〈特殊ニーズ〉に対応するカリキュラムとして例示を試みたものが第４例にあたります。本プロジェクト参加の二次センターが行った学習ニーズ調査では、自動車の運転免許取得を希望する帰国者が多かったことから、こうしたニーズに応えるコースを想定し、いわば架空の講座のカリキュラム設計を試みたわけです。したがって、第４例はいまだ試されていないモデルということになります。将来、こうした講座を開設するセンターがあれば、これをたたき台にぜひ実用にかなうモデルを作成していただきたいと思います。
　初めに説明しましたが、ここに提示したモデルはあくまでも一つの参考にすぎません。来年度から新たに再研修講座を開設する２次センターは、学習者や運営側の条件が近いモデルがあれば、それをもとに修整を加える、あるいは、複数のモデルから利用可能な部分を取り出して組み合わせる等の方法で、より学習者のニーズにそったカリキュラムを設計していっていただきたいと思います。もちろん、ここに紹介したモデルにとらわれることなく、新しいそしてユニークなカリキュラムがどんどん開発されていくことも期待したいと思います。